Acreditación y Planes de Mejoramiento

¿Qué es la autoevaluación institucional en la Universidad Militar Nueva Granada?

Es el proceso continuo, sincrónico -diacrónico, de diagnóstico, de autoanálisis y de reflexión crítica, acerca del ser, el hacer y el deber ser de la Universidad en todos los ámbitos, instancias, procesos y dimensiones institucionales. Fin de la autoevaluación es la autorregulación y el reconocimiento oficial de los altos índices de calidad y excelencia de la Universidad, de sus programas, de sus procesos, de sus productos, del cumplimiento de sus objetivos, del impacto social, de la satisfacción de las expectativas y las necesidades individuales y sociales de su entorno. Los resultados cuantitativamente cotejados y técnicamente procesados serán los garantes del desarrollo institucional, del mejoramiento continuo y del cumplimiento de las funciones misionales universitarias, para consolidar la cultura de calidad.

Es, por tanto, el mecanismo invocado que la Constitución Política de Colombia le confiere como ejercicio de la autonomía universitaria. La Universidad se evalúa de manera responsable. Además la ley 30 de 1992 establece en su artículo 55 que la autoevaluación institucional es una tarea permanente de las instituciones de educación superior, y que este proceso forma parte integral de la acreditación.

Durante su trayectoria, la Universidad Militar Nueva Granada ha venido ejerciendo, de forma permanente, este derecho de evaluarse a sí misma. Sin embargo, hay que agregar que, como institución de carácter oficial, está sujeta a los controles externos que el Estado ha establecido por norma para la Contraloría General de la República, la Contaduría General de la Nación y la Cámara de Representantes; como organismos políticos; por la Procuraduría General de la Nación; por el Ministerio de Defensa Nacional, del cual depende la Universidad Militar Nueva Granada; por los departamentos Nacional de Planeación; por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes), mediante la implementación del examen de calidad de la educación superior Saber Pro; y, por supuesto, por el Ministerio de Educación Nacional.

También es notorio que en la institución, en las áreas académica y administrativa se han venido evaluando periódicamente, por medio de procesos, procedimientos y sistemas. Por ejemplo, los comités curriculares evalúan los planes de estudio y las asignaturas; en las facultades y programas, los docentes califican a los estudiantes, y estos a sus docentes; la Vicerrectoría Académica evalúa los recursos didácticos, las metodologías y la satisfacción del estudiante; los egresados evalúan la Universidad; los funcionarios y directivos también son evaluados, y el Sistema de Peticiones, Reclamos y Sugerencias, el Sistema Estándar de Control Interno (MECI), el Sistema de Planeación Estratégica y el Sistema de Gestión de Calidad, contribuyen al mejoramiento continuo.

Con la meta de integrar paulatinamente todos estos procesos y procedimientos, ahorrar esfuerzos y canalizar información, la Universidad Militar Nueva Granada creó en agosto de 2009, mediante la Resolución 1993, el Sistema Institucional de Autoevaluación (SIA), y publicó un manual que contiene los referentes de autoevaluación y acreditación en Colombia y en nuestra universidad. Es deseable que todos consultemos este manual.

¿Cómo entendemos la autorregulación en la Universidad Militar Nueva Granada?

El desarrollo natural del derecho fundamental de la autonomía universitaria es la capacidad que posee la comunidad educativa de la Universidad Militar Nueva Granada para autoevaluarse de una forma democrática y participativa, en todos los aspectos inherentes a la vida académica y administrativa de la Universidad; la posibilidad de autoevaluarse crítica y reflexivamente; la competencia de autodefinirse y anticiparse, de manera estructurada, en relación con las situaciones que le plantean los procesos misionales, y las soluciones de las que dispone; así como también las instancias, los proyectos educativos que se dan por las facultades, conforme con las leyes y su proyecto educativo, así como con las perspectivas de mejoramiento, progreso y transformación que se consideren pertinentes.